الوحدة التعليمية الأولى: من الشعر التعليمي
النشـــاط: نص أدبي
الموضــوع: وصايا وتوجيهات - ابن الوردي-
السـند التربوي: الكتاب المدرسي ص 10
الكفاءة المستهدفة: أن يتعرف المتعلم على خصائص الشعر في عصر الضعف
أن يتعرف على الشعر التعليمي وخصائصه
تحضير درس وصايا و توجيهات للسنة الثالثة ثانوي
1- أتعرف على صاحب النص:
زين الدين عمر بن الوردي ولد في معرة النعمان في الشام 689هـــــــــ عاي حياة علمية و أدبية جنية ب نتال رتب في التاري و
النحو و نظم ديوانا في الشعر و له مقامات من أشهر قصائده"لاميته" المؤلفة من سبعة و سبعين بيتا.توفي عام 749هـ
2- أثري رصيدي اللغوي:
القول الفصل:الجاد- النمرود:من الملوك الجبابرة في العصور الغابرة –رنعان: من أبناء نوح عليه السلامالقِلل: جمع قلة: و هي الجبال ، في البيت جاءت بمعنى الجماعة من الناس التي تتولى حماية الملك .البناء الفكري :
س /1ماهو موضوع النص؟ وما الهدف منه ؟
س /2من المخاطب الحقيقي ؟
س /3بم ذررنا الشاعر في نصه و لماذا ؟
س /4الحس الديني قوي في هذا النص أين يظهر ذلك؟
وضح.
س /5اعتمد الشاعر أسلوب التلقين هل تراه ناجحا؟ و
لماذا؟
س /6إلى أي لون شعري تصنف هذه القصيدة؟ علل
س /7هل تعد البيت الأخير من الحكم أم من النصائح؟
ل /1موضوع النص ضرورة هجر حياة اللهو والمجون والدعوة إلى
تقوى الله و التحلي بفضائل الأعمال والأخلاق. الهدف منه توجيه
سلوك العبد وتهذيبه.
ل /2المخاطب الحقيقي هو ابنه إذ ران الخطاب عامة في بداية
النص و خصص في البيت السابع.
ل /3يذررنا الشاعر في قصيدته هذه بوصايا لقمان الحكيم الواردة
في القرآن الكريم لأنهما يتفقان في المضمون والمخاطب.
ل /4يبرز الحس الديني في القصيدة بلدعوة إلى تقوى الله والهداية
في الحياة ثم التذرير بلمصير الحتمي والتأريد على الجزاء الأخروي
إن خيرا فخير و إن شرا فشر.
ل /5لقد وفق الشاعر في اعتماده أسلوب التلقين في توجيهه
وتعليمه لأنه استطاع أن يمرر خلاصة تجاربه في الحياة بطريقة سهلة
وواضحة ومقنعة فكان يقدم التوجيه التربوي ويلحق بآثاره.
ل /6نصنف هذه القصيدة ضمن الشعر التعليمي الذي شاع في
عصر الضعف ويتميز :رثرة أساليب التقرير والتوجيه ./ اعتماد
المعجم الديني . اعتماد التنميق اللفظي .
ل /7يندرل البيت في إطار الحكمة لأنه شبه قانون حياتي يصلح
لكل زمان و مكان لأنه تأريد على أن قيمة ا نسان في إتقان
العمل وهذا يوافق الكتاب و السنة
البناء اللغوي :
س /1عين بعض الألفاظ الدالة على الحقل الديني ؟
س /2الاعراب
س /3تراوحت أساليب النص بين التقرير والتوجيه وضح
ذلك بلتدعيم من النص.
س /4بناء على ذلك في أي نمط نصنف النص؟
س /5تبدو الأبيات مستقلة عن بعضها البعض ريف تسمى
هذه الظاهرة في الأدب؟.
س /6مانوع الصورة البيانية الواردة في قوله : اطرح الدنيا
.مع بيان سرها الجمالي .
ل /1الألفاظ الدالة على الحقل الديني : اتق الله /الله /رتب الموت
الفصل .
ل /2المو ُت: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على
آخره.
ل /3تراوحت أساليب النص بين التقرير و التوجيه تماشيا وطبيعة
النص الذي هو جملة من النصائح و ا رشادات توجه بها الشاعر
إلى ابنه من إنشاء للنصح و ا رشاد إلى الخبر للتقرير وا قناع.
التقرير مثل: سيعيد الله رلا منهم
التوجيه :اعتزل ذرر الأجاني .
ل /4نمط النص إيعازي أمري لأنه احتوى على نصائح وتوجيهات.
ل / 5تسمى هذه الظاهرة بوحدة البيت .
ل /6الصورة البيانية عبارة عن استعارة مكنية حيث شبه الدنيا
بلشيء الذي نطرحه ونرميه فحذف المشبه به – الشيء- وترك
قرينة دالة عليه سرها الجمالي : تجسيد المعنى وتوضيحه وتوريده
تحضير نصوص اللغة العربية وادابها للسنة الثالثة ثانوي من هنا :
تابع كل ما يخص اللغة العربية وادابها للسنة الثالثة ثانوي من هنا :
ساهم في خدمة التعليم في الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك على موقع سلسبيل للتوظيف و التعليم و ذلك عبر الوسائل التالية:
لا تتردد في ترك تعليق تعبر به عن استفساراتك و ملاحظاتك .