Compréhension de l’écrit - Projet:02 Séquence:01 Niveau : 3AM
Niveau : 3AM Mr : Ait Saidi Lounis
Projet:2« sous le titre histoire et patrimoine, réaliser un p rospectus de récits
historiques, portant sur un moment de l’histoire na tionale et sur l’histoire d’un
patrimoine pour les faire connaitre »
Séquence:01 rédiger un récit historique à partir d’une band e dessinée
Activité: Compréhension de l’écrit
Objectif :-bâtir des hypothèses de sens.
Compétence visée :Construire du sens à partir d’un récit historique.
Déroulement de l’activité du jour
J’observe et j’anticipe
1. Les événementsse situent durant la guerre de Libération nationale (1954-1962).
- « 50ème Anniversaire de l’Indépendance » (la source)
- « La Révolution algérienne » (le titre)
- « Nous sommes en 1954 »
2. Ces événements ont eu lieu en Kabylie dans la montagne de Ath Aissa.
3. Les principaux personnages sont des femmes. Le courage
est le principal trait de leur caractère.
Ou , ce sont des femmes courageuses qui sont les héroïnes de ce récit historique.
Je lis pour comprendre
1. Où et quand précisément les faits se sont déroulés ?
Ces faits se sont déroulés un certain après-midi du mois d’août 1959, dans la
montagne d’Ait Aïssa, en Kabylie.
2. Relève les mots ou groupes de mots qui renvoient aux moudjahidine et ceux qui renvoient
aux soldats ennemis ?
3. L’un des combattants algériens a reçu une balle. Que risque-il ?
Il risque de perdre connaissance, de s’évanouir, de mourir.
4. Quel mot du texte annonce un événement inattendu : quel événement s’agit-il ?
Le mot « soudain » annonce un événement inattendu : trois femmes viennent en aide
au moudjahid blessé.
Je relis pour mieux comprendre
4. Le blessé est-il soigné sur place ? Comment les femmes ont-elles procédé pour l’évacuer
dans un lieu sûr ?
Non, il n’a pas été soigné sur place. Elles l’emmènent dans un lieu surr. Deux le
soutiennent de chaque coté et la troisième, partie en éclaireur, guide le groupe.
5. Pendant le trajet, un danger surgit. Lequel ? Qui a donné l’alerte ?
Pendant le trajet, un petit groupe rencontre une pa trouille de soldats ennemis. C’est
la femme partie en « éclaireur » qui prévient le re ste du groupe.
3. Quel stratagème ces femmes ont-elles élaboré pour ne pas être repérées par
l’ennemi ?
Elles ont réagi tres vite : elles ont enterrées l’a rme et la cartouchière qu’elles
avaient et se sont cachées avec le blessé derrière un tas de bois.
4. Relève dans le texte deux expressions qui indiquent que ces femmes ont agi très vite ?
Les expressions sont : « avec une rapidité extraord inaire », « en quelques
secondes. »
5. Relève les indicateurs de temps qui organisent le déroulement des événements.
Les indicateurs qui organisent les événements : soudain - pendant que - depuis
plusieurs heures lorsque - dix minutes plus tard - à l’aube.
6. Ces femmes ont-elles réussi leur mission ?
Oui, ces femmes ont réussi leur mission puisqu’elles ont conduit le blessé en lieu sûr
sans se faire prendre par les soldats ennemis.
7. Relève les mots qui montrent les qualités de ces femmes ?
Les mots qui montrent les qualités de ces femmes sont :
« courage » - « valeureuses »- « rapidité extraordi naire »- « courageusement ».
8. Si cet épisode de la Révolution algérienne avait été rapporté par un soldat de l’armée
française, aurait-il eu le même point de vue sur ces femmes ?
Il est clair que non, un soldat français les aurait présentées comme les ennemis de
la France.
9.– Quel est le temps dominant dans le texte ?cela te surprend-il? Justifie son emploi
dans ce genre de texte.
-Le temps dominant dans le texte est le présent de l’indicatif.
-Il est employé dans les récits afin de rendre l’événement plus vivant.
Récapitulons
Dans quel paragraphe du texte se situe les différents moments de ce récit ?
Donne un titre à chaque moment de ce récit.
Je vais plus loin, je donne mon avis.
-Quels sentiments ces femmes courage suscitent-elles chez le lecteur ?
-Ces femmes courageuses, héroïques suscitent admiration et respect.
-Nous devons honorer leur mémoire et ne jamais oublier leurs sacrifices pour que vive
l’Algérie libre et indépendante.
-Apres avoir lu ce document, le lecteur reste admiratif du courage dont on fait preuve les
trois femmes.
- Quel « devoir de mémoire » leur doit-on ?
-Nous ne devons pas oublier que les femmes ont combattu au même titre que les hommes pour
liberer notre pays. Il est de notre devoir de les sortir de l’ombre afin qu’elles restent
gravées dans la mémoire collective.
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