تحضير نص رسل الصناعة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

سلسبيل للتوظيف والتعليم

السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحصير نصوص اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

المقطع السابع : الصناعات التقليدية

تحضير نص ظاهرة الهجرة-أسئلة الفهم:

1. هل تلمح علاقة بين النّصّ وعنوانه؟ وضّح. ج: نعم، لان الشاعر اشار إلى الرسل في القصيدة وكيف أنهم أصحاب صنائع.
2. ما الانطباع الذي يحمله الشّاعر للصّناعة والصّنّاع؟ ج: فخر واعتزاز وغبطة.
3. أبرز الشّاعر إعجابه ببعض المهن لأثرها في حياتنا. اذكرها. واذكر أثر كلّ منها. ج: حياكة النسيج وأثرها تجلى في ستر الناس باللباس مثلا، صناعة الحديد من خلال اصلاح المركبات وعدم الحاجة إلى التنقل.
4. مثَّلَ الشّاعر للصّنّاع ببعض الأنبياء. لماذا؟ ج: ليرينا أن الحرف عمل شريف مارسه حتى الأنبياء.
5. في القصيدة توبيخ للبطّالين. ما الأبيات الّتي تدلّ على ذلك؟ ج: الأبيات الثلاثة الأخيرة.
6. ما القيمة البارزة في النّصّ؟ ج: قيمة اقتصاديةتتجلى في دفع حركة الانتاج الوطني.

تحضير نص ظاهرة الهجرة- شرح المفردات:

غبطت: حسدت
أكبرت: عظّمت
يذعن: يخضع
الوضاعة: الانحطاط.
العوز: الفقر.

- الفكرة العامة :

ابراز الشاعر لاهمية الحرف اليدوية وكيف أن جميع الـنبياء مارسوها.

- الأفكار الاساسية :

اعجاب الشاعر بأصحاب المهن وذكره لنتائج أعمالهم.
ذكر الشاعر لبعض الأنبياء الذين مارسوا المهن مع ذكره لمهنهم.
توبيخ الشاعر للبطالين ونصحه لهم في الأخير.

- المغزى العام من النص :

روى البخاري في صحيحه عن رسول الله صلى الله عليه و سلم قوله: ما أكل أحد طعاما قط خير من أن ياكل من عمل يده”.

أُقَوِّمُ مكتسباتي :
– اِختَرْ خمسة أبياتٍ متوالية نالَتْ إعجابَكَ. اشرحْها بأسلوبك، ثمّ احفَظْها عن ظهر قلبٍ.

أُوظّف تعلّماتي :
– في النّصّ رفع لقيمة العمل، وتنديد بالبطالة. مثِّلْ لكلّ منها ببيتين من القصيدة.