مفهوم الغش في الامتحان

الغش في الامتحان

يُعدّ الغش من السلوكيات اللاأخلاقيّة والمُنافية لنزاهة العمليّة التربويّة والتعليميّة، والغش هو سرقة الطالب معلومات عن ورقة زميله في الامتحان، أو الاستعانة بأوراق صغيرة يُخفيها في ملابسه تتضمن معلومات وإجابات صحيحة لأسئلة الامتحان، وكلّ ذلك بالحيلة والخديعة، من أجل الوصول لإجابات لا يعرفها الطالب، ومن الطلبة من يتفنن في ابتكار أساليب جديدة في الغش، كالكتابة على اليدين والقدمين، وإلصاق ورقة الغش أسفل المقعد الدراسي.

كيفيّة مكافحة ظاهرة الغش

تشمل كيفيّة مكافحة ظاهرة الغش ثلاث مراحل، الأولى استباقيّة للظاهرة، والأُخرى أثناء الامتحان، والثالثة بعد حصولها:

قبل الغش

• دفع الطلبة للمذاكرة جيداً، فذلك يُجنبهم الحاجة إلى الغش في الامتحان.
• تحفيز الطالب الناجح والمتفوق؛ وذلك لتشجيع زملائه على التأثر به.
• فهم مُشكلة الطالب التحصيليّة، فليس الخوف من عقاب المعلم أو الأهل هو فقط ما يدفع الطالب إلى الغش، بل قد يكون الطالب راغباً في تحصيلٍ جيّد، لكنّه رغم دراسته الحثيثة يواجه مُشكلة ربما في التذكر أو استيعاب المادة الدراسيّة، وهذه ليست دعوة مُبطّنة للغش، بل لفهم دوافع الطالب إلى سلوك الغش في الامتحان.
• وضع خيارات في الامتحان؛ ويُقصد بها منح الطالب خيارات في الأسئلة وليس في الإجابات، فإذا ما استصعب الطالب سؤالاً، استبدله بآخر يُقاربه في المستوى، وقد يجد هذا المقترح استنكاراً لدى بعض المعلمين، بسبب اختلاف الأسئلة وتفاوت قدرات الطلبة.

أثناء الامتحان

• منع إدخال الطلبة أي أغراض أو أوراق غير مطلوبة إلى قاعة الامتحان، لا سيما خلال امتحانات نهاية العام الدراسي.
• مُباعدة المسافات بين الطلبة، بحيث لا يرى أحدهم إجابات الآخر، أو يتهامسون فيما بينهم بالإجابات الصحيحة.
• فحص المقاعد؛ للتأكد من خلوها من أي كتابات تخص الامتحان.
• توفير بيئة مُناسبة لتقديم الامتحان، كالحرص على هدوء الغرفة، وعدم السماح بأي ضوضاء خارجيّة إن أمكن.
• تحرّك المعلم بشكل دائم بين مقاعد الطلبة.
• عدم السماح للطلبة بالخروج من الحصة بعد بدء الامتحان.
• منع استخدام الهاتف أو الحاسوب الصغير المحمول داخل الصف أو قاعة الامتحان.

بعد الغش

• عدم فضح الطالب وتوبيخه أمام الطلبة.
• استدعاء الطالب الذي غش إلى غرفة المعلم بعد انتهاء الحصة أو الامتحان.
• اللجوء إلى مُعاقبة الطالب بإنقاص ما تبقى من علاماته، في حال استمراره بالغش.
• محاولة التواصل مع ولي أمر الطالب لمعالجة المُشكلة.
• استشارة الخبير التربوي في المديريّة، أو الموجه التربويّ بخصوص مكافحة الظاهرة إذا وُجدت، دون ذكر أسماء أو حالات بعينها.

أسباب الغش في الامتحان

• عدم ثقة الطالب بالقدرات العقليّة والذهنية.
• عدم الدراسة وتضييع الوقت في أمورٍ غيرها.
• عدم الرغبة في الدراسة والشعور بالضيق والانزعاج منها.
• ضعف التحصيل العلميّ للطالب.
• عدم تحمل المسؤوليّة.
• الشعور بالملل.
• عدم وجود الأهداف المستقبلية والطموحات.
• وجود مشكلةٍ فيما يتعلّق بمعلم المادة أو المادة نفسها.
• الشعور بالتوتر والقلق من الامتحانات.
• استهتار المراقب على قاعات الامتحانات.
• عدم امتلاك الوقت المناسب لإجابة الأسئلة.
• وجود الجو المناسب للغش.
• شعور الطالب بتمييز الأستاذ بين الطلاب الزملاء.
• ضعف شخصية أستاذ المادة.

أساليب الغش

• التحدث مع الزملاء أو الأصدقاء في قاعة الامتحان.
• غش المراقب في القاعة.
• حمل القصاصات الورقية داخل القاعة.
• إدخال كتاب المادة إلى قاعة الامتحان.
• الكتابة على المقاعد.
• إشارات الأيدي.
• استخدام الآلات الحاسبة.
• الكتابة على الأقدام أو الأيدي أو غيرها من أجزاء الجسم.
• كتابة معلومات الامتحان على المساطر الخشبية أو حتى البلاستيكية.

نتائج الغش في الامتحانات

• الإضرار بالمجتمع الذي يعيش فيه الطالب، حيث إنّه عندما يغش في الامتحانات المصيرية والنهائية لمهنةٍ معينةٍ فإنه بذلك لا يستحق المهنة إن نجح في الاختبار وبالتالي فإنّه يغش أفراد المجتمع ويؤذيهم.
• اعتياد الخمول والكسل والركون إلى الراحة وبالتالي إيجاد أشخاصٍ سلبيين من شأنهم إحباط المجتمع وجره إلى الحضيض وأن يكونوا عبأً على أسرهم وعلى أنفسهم حتى.

حلول للغش

• عقد الاجتماعات مع الأهل والمعلمين لتوعية الأهل بخطورة الغش في الآثار السلبية بعيدة المدى على حياة الطالب ومستقبله.
• تفعيل دور المرشدين النفسيين والتربويين ومحاولة الجلوس مع الطلبة على انفرادٍ وفي مجموعاتٍ لفهم المشكلة وللتوصل لحلولَ عملية.
• توضيح خطورة الغش على الصعيدين الدينيّ والأخلاقيّ.
• تعيين مراقبين أمينين يضبطون القاعات ويمنعون تسيب الطلبة.
• محاسبة المعلمين الذين يستهترون بالغش، ويسمحون به في امتحاناتهم.
• عقاب الطلبة الذين يغشون في الامتحانات بحرمانهم من تقديمه أو إكماله أمام مجموعة الطلبة حتى يكونوا عبرة.

طرق الغش في الامتحانات

مع كل امتحانات تظهر لنا وسائل وأدوات جديدة للغش يبتكرها الطلبة، فظهرت لنا الطرق القديمة مثل البرشامة وهي قصاصة الورق الملخصة للمنهج كما ظهرت المسطرة وحتى سماعات الهواتف الخلوية ، كما ابتكر الطلبة وسائل أخرى أكثر تكنولوجية ومن هذه الطرائق :-

الطريقة الاولى :-

نقوم بكتابة المعلومات علي برنامج الـ word ومن ثم نقوم بطباعتها بخط صغير جداً ومن ثم نقوم بلصق لاصق شفاف عليها و نقصها على شكل شرايط ومن ثم نقوم بغسلها في الماء ونقشر الورق المبلول ونعلقها حتى تنشف و من ثم نلصقها علي أي شيء نريده ويمكن وضعها داخل قلم

الطريقة الثانية :-

قلم يمكن للشخص الكتابة به على أي مكان ولا يظهر للناس شىء من الكتابة، كما يوجد مع هذا القلم ضوء يشبه جهاز الليزر و بمجرد قيام الشخص بتسليط الليزر على مكان الكتابة تظهرله الكتابة وبمجرد إغلاق الضوء تختفي.

الطريقة الثالثة :-

الطرق الكلاسيكية للغش مثل البرشام والكتابة على المناديل وأيضا على الورق داخل الآلة الحاسبة كمازالت المسطرة من الطرق المستخدمة فى الغش حتى الآن، وهذه هي الطرق المعروفة للغش، كما تطورت طرق الطباعة وتصغير الكلام فساعد ذلك في عمل البراشيم فأصبحت صغيرة جدا .

الطريقة الرابعة :-

هذه الطريقة قديمة نسبيا لكنها بدأت فى الظهور من جديد ، ولكن بشكل مطور خلال الفترة الأخيرة وهى الغش من خلال الهوتف الخلوية و على الخصوص الهواتف الذكية مثل الآي فون والبلاك بيرى، كما يستطيع الطلبة استخدام هذه الأجهزة فى الغش لسهولتها في التعامل و سهولة تعاملها مع النصوص، كما أن شاشتها كبيرة التى تظهر الكلام بشكل واضح، وأيضا لسهولة دخولها على البريد الإلكترونى واستخدام البلوتوث بها وغرف الشات أيضا فى بعض الامتحانات، كما تنتشر هذه الطرق خصوصا فى الجامعات.

الطريقة الخامسة :-

هي الطريقة الأكثر انتشارا وهي سماعات البلوتوث الصغيرة جدا وأكثر الاشخاص من يستغل هذه الوسيلة هم البنات لقيامهم بارتداء الحجاب الذى من الممكن أن يخفيها.كما أن الشباب أيضا حاولوا الاستفادة من هذه الطريقة ، لذلك ابتكر البعض منهم طريقة لسحب هذه السماعات من الجاكت، وتستخدم فى هذه الحالة سماعات يجب أن تكون بيضاء مع مناديل بيضاء وبمجرد أن يسرح الطالب لثوانى واضعاً يده على أذنيه يكون الحل قد وصل اليه ثم تختفى هذه السماعة داخل الملابس منتظرة السؤال القادم.

ملخص

تعددت طرق الغش في حياتنا ، حيث يستخدم الغش في الكثير من الامور في العمل وفي التعامل مع الاخرين وفي الدراسة ، حتى ان البعض اصبح بالغش والخداع متمرس جداً وخبير والبعض الاخر أدمن على هذه الاعمال واصبح امراً عادياً ، كما ان الغش هو عملية خداع الاخرين من اجل تحقيق هدف معين ، ولو ان الغش امر صحيح وايجابي لما يقام بالخفة دون علم احد ، ولكن الغش الاكثر انتشاراً هو الغش في الامتحانات وقد ذكرنا بعضاً من طرق الغش في الامتحانات في الفقرات السابقة ، فأنت ونفسك عزيزي القارئ اما ان تجتهد وان تكون مخلصاً لنفسك ولدراستك وان تكون مجتهداً وتسعى من اجل الحصول على ما تريد من العلامات ، واما ان تحصل على العلامات بدون تعب في المراحل الاولية وبعدها ستقع في مطب انك لا تمتلك المقدرة على التعلم لانك تعودت على الغش وتكون ضعيف علمياً ولا يمكنك الاستمرار في حياتك التعليمية والوصول الى ما تريد ، وتندم على ما قد قمت به في السابق ومن ضياع السنين ، كما انه يمكن ان تتعرض للكشف عما تقوم به من اعمال للغش وهذا سيكون غير مناسب لك ولا لعائلتك خصوصاً انه ستعرف بأنك غشاش اما الجميع وقد تتعرض للفصل ايضاً فأنت تتاجر هكذا بمستقبلك مقابل بضع علامات ، واتمنى لكم جميعاً اختيار الامر والطريق المناسب في كيفية الحصول على العلامات والتوفيق بإذن الله .

اطلع على جميع مواضيع الثقافة العامة لمسابقات التوظيف من هنا :

صفحة جميع مواضيع الثقافة العامة لمختلف مسابقات التوظيف

تعديل المقال