تحضير نص قلق ممض اللغة العربية السنة الثالثة متوسط
تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
المقطع الاول الافات الاجتماعية
السلام عليكم اساتذة و تلاميذ السنة الثالثة متوسط متابعي موقع سلسبيل للتوظيف و التعليم اليوم نقدم لكم درس تحضير نص قلق ممض في مادة اللغة العربية
2 ـ بم قام هؤلاء الأطفال ؟ ج : بسرقة حبّة جوز هندي من دكّان الحيّ .
3 ـ بم أحسّ " مراد " بعد نجاح العمليّة ؟ ج : بندم شديد .
" مراد " رغم كونه طفلا ، إلا أنّه حوّل زميليه إلى سارقين ، لينتهي به الأمر نادما بعد فوات الأوان ، استنبطوا فكرة عامة مناسبة للنّصّ
المقطع الاول الافات الاجتماعية
السلام عليكم اساتذة و تلاميذ السنة الثالثة متوسط متابعي موقع سلسبيل للتوظيف و التعليم اليوم نقدم لكم درس تحضير نص قلق ممض في مادة اللغة العربية
تحضير نص قلق ممض - اسئلة فهم النص
أفهم وأناقش :
1 ـ ما الشخصيات الواردة في القصّة ؟ ج : " مراد ـ محمد ـ رزقي " . 2 ـ بم قام هؤلاء الأطفال ؟ ج : بسرقة حبّة جوز هندي من دكّان الحيّ .
3 ـ بم أحسّ " مراد " بعد نجاح العمليّة ؟ ج : بندم شديد .
" مراد " رغم كونه طفلا ، إلا أنّه حوّل زميليه إلى سارقين ، لينتهي به الأمر نادما بعد فوات الأوان ، استنبطوا فكرة عامة مناسبة للنّصّ
تحضير نص قلق ممض - الفكرة العامة:
" حبّة الجوز الهندي " واللّصوص الثّلاثة .
ـ نجاح الأطفال الثلاثة في سرقتهم وندم " مراد " بعد فوات الأوان .
تحضير نص قلق ممض - الأفكار الأساسية:
ـ تقسيم النّصّ إلى وحداته الرّئيسيّة بحسب معيار المعنى ( الأفكار الأساسيّة ) :
الفقرة الأولى [ السّماء دكناء ... في العمليّة ] :
1ـ ما سبب ملل " مراد " ؟
ج : لأنّه لم يكن يدري ما يفعل ، لأنّ الحيّ كان خاليا .
2 ـ ماذا اقترح على صديقيه ؟
ج : الذهاب إلى الذّكان وشراء حبة جوز هندي .
3 ـ بم أخبره " رزقي " ؟ وماذا اقترح على زميليه ؟
ج : أخبره أنّ النّقود التي بحوزته غير كافية لشراء الجوز واقترح عليهما سرقتها بدل شرائها .
4 ـ ما موقف " مراد " من عرض " رزقي " ؟
ج : لم يحبّذ ذلك ، لكنّه وجد نفسه موافقا عليه بشرط أن يقف عن بعد ، ولا يكون له ضلع في العمليّة .
أثري لغتي : له ضلع في العمليّة : له يد فيها ، مشارك فيها .
بمجرّد التقاء الأطفال الثلاثة وتاكدهم من نقص أموالهم ، حتى اتفقوا على سرقة جوز الهند من الدّكان ، عنونوا للفقرة .
ـ الفكرة الأساسيّة الأولى :
1 ـ اتّفاق الأطفال الثلاثة على سرقة حبة الجوز .
2 ـ " مراد " يضع شروط المشاركة في السّرقة .
الفقرة الثّانية [ وقف مراد ... شيئا منها ] :
1 ـ ما سبب قلق " مراد " ؟
ج : خشيته من انكشاف أمر السّرقة .
2 ـ ما الصّوت الذي سمعه فجأة ؟
ج : صوت صاحب الدّكان
3 ـ ما الذي تمنّاه " مراد " حينها ؟
ج : العودة إلى صاحب المحل وتأكيده أن لا دخل له في السّرقة . 4 ـ ما الذي منعه من عودته إذا ؟ ج : اتهام أطفال الحيّ له بالجبن .
5 ـ لم أقسم " مراد " على عدم أكل شيء من الجوزة ؟ ج : لأنّه أدرك فظاعة ما أقدم عليه
أثري لغتي :
الزّقاق : زنقات : دروب ضيّقة ـ اشمئزاز : تقزّز ـ احتقار ـ تكرّه .
تمكن الأطفال من سرقة الجوز ، لكن ّمراد " لم يكن راضياعلى نفسه وراح يلومها وصديقيه على ارتكابهما جرما كهذا . عنونوا للفقرة بما سناسب .
ـ الفكرة الأساسيّة الثانية :
1 ـ ندم " مراد " الشّديد بعد تنفيذ العمليّة .
2 ـ نفسيّة " مراد " وحالته بعد عمليّة السّرقة .
تحضير نص قلق ممض - القيم المستفادة من النص :
ـ الصّاحب ساحب .
ـ الخطيئة تبدأ بالتهوّر وتنتهي بالنّدم .
أ ـ شخصيات القصة وأوصافها :
ـ مراد : مترّد ـ منصاع لطلب صديقيه ـ يندم على زلّاته بعد فوات الأوان .
ـ رزقي : متهوّر ـ غير مبال ـ يسبب المشاكل .
ـ محمّد : ينفذ ما اتفق عليه دون اعتراض .
ب ـ الحدث الذي انطلقت منه سائر الأحداث هو نقص النقود واقتراح " رزقي " السرقة .
ج ـ دلالة العنوان : على الحالة النفسية الصعبة أثناء العمليّة المتفق عليها ( السّرقة )
د ـ ما الذي يقابل العبارتين التّاليتين في إنتاجك :
" من الأفضل أن أكون جبانا لا سارقا " ـ الجبان شخص يفكر بساقيه ساعة الخطر .
" وهو يقسم في أعماقه أن لايأكل شيئا منها " ـ النّدم وإن كان متأخرا فهو عقاب للنّفس .
ـ الخطيئة تبدأ بالتهوّر وتنتهي بالنّدم .
تحضير نص قلق ممض - أتذوّق نصّي :
ـ مراد : مترّد ـ منصاع لطلب صديقيه ـ يندم على زلّاته بعد فوات الأوان .
ـ رزقي : متهوّر ـ غير مبال ـ يسبب المشاكل .
ـ محمّد : ينفذ ما اتفق عليه دون اعتراض .
ب ـ الحدث الذي انطلقت منه سائر الأحداث هو نقص النقود واقتراح " رزقي " السرقة .
ج ـ دلالة العنوان : على الحالة النفسية الصعبة أثناء العمليّة المتفق عليها ( السّرقة )
د ـ ما الذي يقابل العبارتين التّاليتين في إنتاجك :
" من الأفضل أن أكون جبانا لا سارقا " ـ الجبان شخص يفكر بساقيه ساعة الخطر .
" وهو يقسم في أعماقه أن لايأكل شيئا منها " ـ النّدم وإن كان متأخرا فهو عقاب للنّفس .
تحضير نصوص المقطع الأول الآفات الإجتماعية:
تابع كل ما يخص اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني من هنا :
ساهم في خدمة التعليم في الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك على موقع سلسبيل للتوظيف و التعليم و ذلك عبر الوسائل التالية:
لا تتردد في ترك تعليق تعبر به عن استفساراتك و ملاحظاتك .