سلسبيل للتوظيف والتعليم
السنة الثانية متوسط الجيل الثاني
اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
المقطع الثالث : عظماء الانسانية
أتهيّأ :
تحضير نص فهم المنطوق الأسير المهيب ص56 للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني لغة عربية
لطالما صنعت الثورات أبطالا ، ليجعل منهم التّاريخ أساطير شهد لهم العدوّ قبل الصّديق ، فنالوا بذلك احترام الجميع ، ومِنْ هؤلاء البطل الليبيّ الملقّب بشيخ المجاهدين والشّهداء و أسد الصّحراء . ستتعرّف على هذا البطل وعلى أبرز مناقبه ، بعد سماعك الخطاب التّالي ، لذلك استعينوا برؤوس الأقلام لاستنباط أبرز العناصر .
تحضير نص الاسير المهيب-أسئلة استخراج الفكرة العامة :
1 ـ من يكون هذا الأسير ؟ ج : أسد الصّحراء " عمر المختار"
2 ـ بم تفسّر ثبات هذا الأسير وصموده ؟ ج : بالشّجاعة والثّقة ورباطة جأشه .
3 ـ ما ردّة فعل السّجان منه ؟ ج : خاف وارتبك قلبه من جلالة الموقف وثبات البطل .
انقلبت الأدوار ليصبح الأسير أسدا مخيفا لجلاده ، تسطع من وجهه علامات البطولة في أسمى معانيها ، هاتوا فكرة عامّة .
تحضير نص الاسير المهيب- الفكرة العامّة :
1 ـ ذو الثّقة العمياء مرعب الأعداء .
2 ـ رباطة جأش " عمر المختار" في الأسر ترهب الجلّاد .
تحضير نص الاسير المهيب ـ أثري لغتي :
تحضير نص الاسير المهيب-أسئلة استخراج الفكرة العامة :
1 ـ من يكون هذا الأسير ؟ ج : أسد الصّحراء " عمر المختار"
2 ـ بم تفسّر ثبات هذا الأسير وصموده ؟ ج : بالشّجاعة والثّقة ورباطة جأشه .
3 ـ ما ردّة فعل السّجان منه ؟ ج : خاف وارتبك قلبه من جلالة الموقف وثبات البطل .
انقلبت الأدوار ليصبح الأسير أسدا مخيفا لجلاده ، تسطع من وجهه علامات البطولة في أسمى معانيها ، هاتوا فكرة عامّة .
تحضير نص الاسير المهيب- الفكرة العامّة :
1 ـ ذو الثّقة العمياء مرعب الأعداء .
2 ـ رباطة جأش " عمر المختار" في الأسر ترهب الجلّاد .
تحضير نص الاسير المهيب ـ أثري لغتي :
يخيّل : يشبّه ويصوّر لي ـ هيبته : مخافة واجلال واحترام ـ يستطرد : يواصل وينتقل من كلام لآخر ـ هالة : دائر مضيئة (هالة القمر) مكبّدتين : مربوطتين الحكومة الفاشيستيّة : مذهب سياسي أقتصادي إيطالي ...
تحضير نص الاسير المهيب ـ مناقشة محتوى النّصّ وتحليله وإثراؤه :
1 ـ ما نظرة القائد الإيطالي إلى "عمر المختار" ؟ ج : خيّل إليه أنّه ليس كالرّجال ، له منظره وهيبته ، وهذا ما جعله منبهرا به محترما له .
ـ ثبات " عمر المختار " بين يدي القائد .
ـ وصف القائد " لعمر المختار " عند مثوله أمامه .
2 ـ ما أهمّ صفة تلمسها من كلامه ؟ ج : شجاعة الأسير ، وثقته ورباطة جأشه (صبره)
3 ـ حدّد أطراف الحوار ومقاطعه وأطراف الخطاب المسموع .
ج : المقطع 1 [ يخيّل ... واضح ] حوار داخلي للقائد الإيطالي "غراتسياني" مع نفسه .
المقطع 2 [ غراتسياني ... مغتصبون ] حوار ثنائي (خارجي) بين القائد والأسير .
المقطع 3 [ ويستطرد ... بالحديد] حوار داخلي للرّاوي نقلا عن غراتسياني (على لسانه)
4 ـ لم حارب " المختار" المستعمر ؟ ج : من أجل الدّين والوطن .
5 ـ إلام أراد الوصول ؟ ولماذا ؟ ج : أراد طرد المغتصب لأنّه مغتصِب .
ـ تمسّك " المختار" بمبادئ التّحرّر والمقاومة رغم الأسر .
ـ تضحية " المختار" في سبيل الدين والوطن وإصراره على طرد المستعمر وهو أسير
6 ـ ما هو الأثر الذي تركه موقف "عمر المختار" في نفس القائد الإيطاليّ ؟
ج : ارتعش قلبه وشفتاه ، ولم يستطع النّطق ، واستصغر نفسه أمام شموخ " المختار"
7 ـ و ما سبب ذلك ممّا سمعت ؟ ج : ثبات "عمر المختار" وهيئته الدّالة على شجاعته .
?ـ ثبات " المختار" يربك القائد ويخلط حساباته .
?ـ أثر عظمة شخصيّة " المختار" على نفسيّة القائد .
تحضير نص الاسير المهيب ـ القــيم المستفادة :
من أقوال " عمر المختار" :
1 ـ " إنّ الظّم يجعل من المظلوم بطلا ، أمّا الجريمة فلا بدّ أن يرتجف قلب صاحبها مهما حاول التّظاهر بالكبرياء " .
إ 2 ـ " إنّني أؤمن بحقي في الحرية ، وحق بلادي في الحياة ، وهذا الإيمان أقوى من كل
سلاح " . ـ قراءات ختاميّة لما سجّل على اللوح ، لاستكشاف الأخطاء وتصحيحها .
أنتج مشافهة : ص56 من الكتاب المدرسيّ .
دور الأستاذ : المراقبة والتّوجيه والتّنشيط ، سائلا ومعقّبا عن كل ما يدور بين المتعلّمين أثناء المناقشة ، مؤيّدا ومصوّبا للمعارف والمعلومات والمعطيات .
التّشجيع وزرع روح التّنافس بين المتعلّمين .
أحضّــــر :
يحفظ التّاريخ صفحات مشرقة لإنسانيّة عظماء الأمّة العربيّة ، الّذين تغلّبوا على محن الحياة بنبل الأخلاق والثّبات على القيم .
- استعن بالنّصّ )إنسانيّة الأمير) لتكتشف هذه القيم الإنسانيّة النّبيلة .
حكمة : من عامل النّاس بالمكر كافؤوه بالغدر .
تحضير نص لالة فاطمة نسومر
تحضير نص يا جميلة
تحضير نص الأسير المهيب
تحضير نص إنسانية الأمير
تحضير نص صانع السلام
تحضير نص غاندي الرجل العظيم
تحضير نص الاسير المهيب ـ مناقشة محتوى النّصّ وتحليله وإثراؤه :
1 ـ ما نظرة القائد الإيطالي إلى "عمر المختار" ؟ ج : خيّل إليه أنّه ليس كالرّجال ، له منظره وهيبته ، وهذا ما جعله منبهرا به محترما له .
ـ ثبات " عمر المختار " بين يدي القائد .
ـ وصف القائد " لعمر المختار " عند مثوله أمامه .
2 ـ ما أهمّ صفة تلمسها من كلامه ؟ ج : شجاعة الأسير ، وثقته ورباطة جأشه (صبره)
3 ـ حدّد أطراف الحوار ومقاطعه وأطراف الخطاب المسموع .
ج : المقطع 1 [ يخيّل ... واضح ] حوار داخلي للقائد الإيطالي "غراتسياني" مع نفسه .
المقطع 2 [ غراتسياني ... مغتصبون ] حوار ثنائي (خارجي) بين القائد والأسير .
المقطع 3 [ ويستطرد ... بالحديد] حوار داخلي للرّاوي نقلا عن غراتسياني (على لسانه)
4 ـ لم حارب " المختار" المستعمر ؟ ج : من أجل الدّين والوطن .
5 ـ إلام أراد الوصول ؟ ولماذا ؟ ج : أراد طرد المغتصب لأنّه مغتصِب .
ـ تمسّك " المختار" بمبادئ التّحرّر والمقاومة رغم الأسر .
ـ تضحية " المختار" في سبيل الدين والوطن وإصراره على طرد المستعمر وهو أسير
6 ـ ما هو الأثر الذي تركه موقف "عمر المختار" في نفس القائد الإيطاليّ ؟
ج : ارتعش قلبه وشفتاه ، ولم يستطع النّطق ، واستصغر نفسه أمام شموخ " المختار"
7 ـ و ما سبب ذلك ممّا سمعت ؟ ج : ثبات "عمر المختار" وهيئته الدّالة على شجاعته .
?ـ ثبات " المختار" يربك القائد ويخلط حساباته .
?ـ أثر عظمة شخصيّة " المختار" على نفسيّة القائد .
تحضير نص الاسير المهيب ـ القــيم المستفادة :
من أقوال " عمر المختار" :
1 ـ " إنّ الظّم يجعل من المظلوم بطلا ، أمّا الجريمة فلا بدّ أن يرتجف قلب صاحبها مهما حاول التّظاهر بالكبرياء " .
إ 2 ـ " إنّني أؤمن بحقي في الحرية ، وحق بلادي في الحياة ، وهذا الإيمان أقوى من كل
سلاح " . ـ قراءات ختاميّة لما سجّل على اللوح ، لاستكشاف الأخطاء وتصحيحها .
أنتج مشافهة : ص56 من الكتاب المدرسيّ .
دور الأستاذ : المراقبة والتّوجيه والتّنشيط ، سائلا ومعقّبا عن كل ما يدور بين المتعلّمين أثناء المناقشة ، مؤيّدا ومصوّبا للمعارف والمعلومات والمعطيات .
التّشجيع وزرع روح التّنافس بين المتعلّمين .
أحضّــــر :
يحفظ التّاريخ صفحات مشرقة لإنسانيّة عظماء الأمّة العربيّة ، الّذين تغلّبوا على محن الحياة بنبل الأخلاق والثّبات على القيم .
- استعن بالنّصّ )إنسانيّة الأمير) لتكتشف هذه القيم الإنسانيّة النّبيلة .
حكمة : من عامل النّاس بالمكر كافؤوه بالغدر .
تحضير نص لالة فاطمة نسومر
تحضير نص يا جميلة
تحضير نص الأسير المهيب
تحضير نص إنسانية الأمير
تحضير نص صانع السلام
تحضير نص غاندي الرجل العظيم
تابع كل ما يخص اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني من هنا :
ساهم في خدمة التعليم في الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك على موقع سلسبيل للتوظيف و التعليم و ذلك عبر الوسائل التالية:
لا تتردد في ترك تعليق تعبر به عن استفساراتك و ملاحظاتك .