تحضير نص نشيد العيد للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

سلسبيل للتوظيف والتعليم

السنة الثانية متوسط الجيل الثاني

اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل

تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

المقطع السادس : الاعياد

تحضير نص فهم المكتوب نشيد العيد للسنة الثانية 2 متوسط لغة عربية الجيل الثاني 117

تعريف الكاتب :
محمّد الأخضرالسّائحيّ: ولد السائحي شهر أكتوبر عام 1918 بقرية "العالية" ((بلدية العالية حاليا)) بلدية الحجيرة، ((دائرة الحجيرة حاليا)) الواقعة على بعد 90 كلم عن ولاية ورقلة. كان أديبا وشاعرًا جزائرياً من شعراء الكلاسيك.

تحضير نص نشيد العيد-الوضعية الإنطلاقية

يا فرحتي بالعيد ويومه السعيد

يجيء بالأفراح في الليل والصباح

أرى به أصحابي في أجمل الثياب

أبدو به سعيدا إذ البس الجديدا
ويشتري لي أبي ما شئته من لعب

متى تردد هذه الأبيات
ج_ عند قدوم العيد

اليوم سنتعرف على نشيد آخر للعيد لمحمد الأخضر السائحي

تحضير نص نشيد العيد- اسئلة فهم النص

س ـ من يخاطب الشاعر في هذه القصيدة ؟ ج ـ العيد
س ـ متى أتى العيد ؟ ج ـ في فترة الاحتلال
س ـ تباينت المشاعر في هذا العيد وضح ذلك ؟ ج ـ فيه السعيد وفيه الحزين المهموم
حل العيد فاكتسى معظم الكون حلة الفرح في حين بقيت الشعوب المستعمرة تعاني الم القهر والظلم رغم أنه يوم للفرح والتسامح صغ ذلك في فكرة عامة للنص .

تحضير نص نشيد العيد-الفكرة العامة

- وصف الشاعر قدوم العيد ومناجاته لإدخال الفرحة على أصحاب القلوب المنكسرة
- بيان الشاعرأن فرحة العيد لا تكتمل ما لم تمد جراح القلوب المنكسرة

تحضير نص نشيد العيد -شرح المفردات :

الروابي : ما ارتفع عن الأرض التلال روضه: غالأر ذات الخضرة .
دوحه : الأشجار العظيمة المتسعة ذات الفروع الممتدة النشوان : المتبختر الفرح عريد : مغرد
يهدهدها : يحركها البشرى: مسرة . البيد: الصحاري ترنو : تنظر .

تحضير نص نشيد العيد - الافكار الاساسية :

تقسيم النص إلى فقراته الأساسية.ـ
الوحدة الأولى { 1 .....3 } :

س _ ماذا طلب الشاعر من العيد ؟ج _ أن يرجع أناشيده
س _ بم شبه الدنيا ؟ج _ أناشيد
س _ كيف استقبلت الطبيعة العيد ؟ج _ بنوره ورائحته التي انتشرت على الروابي والزهر مبتسم والطيور مغردة

العيد يوم للغبطة والفرح فهو مثل الورود التي يفوح أريجها في الروابي لينشر أريج الفرح وعبق السعادة في النفوس وحتى الطبيعة تنتشي لقدومه لخص ذلك في عبارة مفيدة
الفكرةالأساسية الأولى العامة
فرحة الطبيعة بقدوم العيد
مظاهر استقبال الطبيعة للعيد

الوحدةالثّانية { 4 .....6} :

س كيف أطل العيد على الدنيا ؟
ج فَجْرٌ أَطَلّ على الدّنيا يُهَدْهِدُها ،
س _ ما المناطق التي فرحت بقدوم العيد ؟ج _ المُدن الخَضْراء والبِيدُ
س _ كيف يعبر الناس عن فرحتهم بالعيد حسب الشاعر ؟
ج _ تَرْنُو إليه وهو في الأَفْوَاه أَسْئلة شَتّى تُرَدَّدُ، والأقوَال تَمْجيدُ

أطل العيد فنشر الأمل والفرحة في كل المناطق من مدن وصحاري دون استثناء وزرع الفرحة بين الناس حتى صارت الأفواه كلها تمجده صغ ذلك في جملة مفيدة
الفكرةالأساسية الثانية العامة
- انتشار تباشير العيد بين البشر في كل مكان
- العيد يبعث الأمل بين الناس ويبث الفرحة في كل مكان .
الوحدةالثّانية { جلس7 .....10 } :
س ماذا طلب الأب من ابنه. ج_ أن يشتغل بالتدريس
س _ هل وافق على بن النفيس على طلب أبيه ؟ج_ لا بل رفض
س ما العبارة الدالة على الرفض ؟ج_ قَالَ اِبْنُ النَّفِيِسِ عَلَى اِسْتِحْيَاءٍ: أَنَا يَا أَبِي لَ أُرِيدُ البَقَاءَ فِي القَرْيَةِ، وأُرِيدُ الذَّهَابَ إِلَى دِمَشْقَ.
س كيف وجد العيد الكون ؟ج_ والكَوْن كالأمْس مَغْلول و مَصْفُودُ
س لماذا ؟ج_ لأن ليل الاستعمار مازال يخيم على الشعب
س في العيد فرح وحزين اشرح ذلك ؟ج_ في بع الدول تقام الاحتفالات والأعراس فرحا بقدوم العيد في حين دول أخرى تعيش في هم وغم نتيجة ظلم المستعمر .
س ماذا طلب الشاعر من العيد في نهاية القصيدة .ج_ أن يمسح دموع الأيتام

عاد العيد من جديد ووجد الشعب الجزائري كالأمس يعاني من ويلات الاستعمار لا مكان في القلوب للفرح صغ ذلك في فكرة للفقرة

الفكرةالأساسية الثالثة العامة
أصحاب القلوب المنكسرة لا يشعرون بفرحة العيد .
الحزن وظلم المستعمر ينغص على الشعوب فرحة العيد

تحضير نص نشيد العيد-القيم المستفادة :

- العيد ينبوع السرور و الفرح و كل ما هو جميل.
- من العيد نتعلم التآخي و نقوي الروابط الاسرية و الاجتماعية بين الافراد و الاسر.
- العيد يوم السلام، والبشر، والضحك، والوفاء، والإخاء.
- العيد مدرسة تربوية و اجتماعية عظيمة .
- قال الرافعي : و كانما العيد هو اطلاق روح الاسرة الواحدة في الامة.

قال المتنبي
عيـدٌ بأيّـةِ حـالٍ جِئْـتَ يا عيـدُ *** بما مضـى أم بأمْـرٍ فيكَ تجديـدُ أمّـا الأحِبـة فالبيـداءُ دونَـهــم *** فليـت دونـك بيـداً دونهـم بيـدُ

تحضير نص نشيد العيد-أقوم مكتسباتي

لا تكتمل فرحة العيد، ما لم نُدْخِل الفرحة على القلوب المنكسرة.

شارك زملاءك هذه الفكرة بحوار قصير يتناولها

تحضير نص نشيد العيد - أتذوق النص:

أعد قراءة النص ثم أجب عن الأسئلة الآتية .
1- ما هو الجنس الأدبي لهذا النص؟
- قصيدة شعرية.
2- ما العلاقة بين (مغلول ومصفود)كيف نسمي هذه العلاقة؟
- الجملة عبارة ترادف.
3- استعان الشاعر ببعض الصور البيانية والتعابير المجازية ، استخرج بعضها وبين سر الجمال فيها.
- صورة بيانية : استعارة مكنية في قوله : ( غنت المدن ) وقد زادت البيت جمالا وبيانا.
- تعبير مجازي في قوله : ( فجر أطل ) أما سر جماله فقد قرب المعنى الذي أراده الشاعر منها فهمه.
4- عالج البيت الأول متبعا الخطوات الآتية:
- كتابة البيت مضبوطا بالشكل.
- قراءة البيت بصورة مسموعة عدة مرات ( لتمييز الحروف الساكنة والحروف المتحركة ).
- إعادة كتابة البيت مقتصرا على ما تسمع.
- نرمز لكل حرف ساكن بالرمز 0 ، ولكل حرف متحرك بالرمز / .
- أعد كتابة البيت في سطر من الرموز.
- نسمي هذه الكتابة كتابة عروضية.
- الكتابة العروضية: هي كتابة البيت الشعري كما ينطق.
5- اكتب البيت الثاني كتابة عروضية.
- واستقبل الصبح في اللألاء قد عبقت        أنفاسه في الروابي إنه العيد.
واستقبل صصبح فللألاء   قد    عبقت      أنفاسه   فرروابي إننه    لعيدو
/0/0// 0/0/   /0/0/0/ /0 ///0       /0/0// /0//0/0 /0// 0/0/0
6- اشرح المصطلحات العروضية الآتية: ( القصيدة – البيت – الشطر – الصدر – العجز ).
- القصيدة: القصيدة هي نوع من أنواع النصوص التي تعدّ دليلاً شاهداً على فصاحة العرب، وبلاغتهم، إذ تتكوّن من مجموعة أبيات شعريّة مكتوبةً عادةً باللغة العربيّة الفصحى.
- البيت: هو عبارة عن كلمات صحيحة التركيب، وموزونة حسْبَ بحورِ الشعر العربيّ، والتي تُكوِّنُ في حد ذاتها لوحةً موسيقية تقابلُها تفعيلاتٌ معينة، وقد سمّي البيتُ بهذا الاسم تشبيهاً له ببيت الشَّعر؛ لأنّه يشملُ ويضمّ الكلام كما يضم البيتُ أهلَه، ويتكون البيت من صدر وعجز.
- الشطر: هو أحد طرفي البيت الشعري.إذ إن كل بيت من الشعر يتألف من شطرين.
- الصدر: هو الشطر الأول أو المصراع الأول من البيت. (والصدر: أعلى مقدم كل شيء وأوله)
- العجز: هو الشطر الثاني أو المصراع الثاني من البيت نفسه. (والعجز: مؤخر الشيء).