تحضير نص هدية لأمي للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

سلسبيل للتوظيف والتعليم
السنة الثانية متوسط الجيل الثاني
اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
المقطع الاول : الحياة العائلية

تحضير نص هدية لأمي السنة ثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص هدية لأمي للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص فهم المكتوب هدية لأمي من المقطع الاول الحياة العائلية للسنة الثانية 2 متوسط الجيل الثاني ص 17

نص هَدِيَّةٌ لِأمِّي:
هدايا النّاس بعضهم لبعض تؤلّف القلوب، وتمتّن الصّات، والأقارب أولى بالتّهادي لما لذلك من أثر ساحر في الحفاظ على الأواصر بينهم.

تحضير نص هدية لأمي - التعريف بالكاتب :

محمود أحمد تيمور (1894-1974 م) كاتب قصصي، ولد في القاهرة في أسرة اشتهرت بالأدب؛ فوالده أحمد تيمور باشا (1871-1930م) الأديب المعروف، الذي عرف باهتماماته الواسعة بالتراث العربي، وكان "باحث في فنون اللغة العربية، والأدب والتاريخ، وخلّف مكتبة عظيمة هي "التيمورية"، تعد ذخيرة للباحثين إلى الآن بدار الكتب المصرية، بما تحوي من نوادر الكتب والمخطوطات" وعمته الشاعرة الرائدة عائشة التيمورية (1840-1903م) صاحبة ديوان "حلية الطراز"، وشقيقه محمد تيمور (1892-1921م) هو صاحب أول قصة قصيرة في الأدب العربي.

تحضير نص هدية لأمي - اسئلة فهم النص :

1 ـ في النّص شخصيّتان بارزتان ، فمن هما ؟ ج : الأمّ و ابنتها " نورة " .
2 ـ ما الذي قدّمته " نورة " لوالدتها ؟ ج : ثويا جميل اللّون هديّة لها .
3 ـ ما أثر الهديّة على نفسيّة الأمّ ؟ ج : تمازجت دهشتها وحيرتها بالإعجاب والحنوّ .

تحضير نص هدية لأمي - الفكرة العامة :

ـ أثر مفاجأة " نورة " السّارة على نفسيّة أمّها .
ـ فرحة الأم بهديّة نورة و إعجابها بها .

تحضير نص هدية لأمي ـ الأفكار الأساسية :

الفقرة الأولى [ استيقظت ... أن تعرفي ] : 1ـ من دخل على الأمّ بعد استيقاظها من نومها ؟ ج : ابنتها " نورة " .
2 ـ ماذا كانت تحمل في يدها ؟ ج : شيء ملفّف ليس بالصّغير .
3 ـ ماذا طلبت " نورة " من أمها ؟ ج : ألحت عليها أن تجيب طلبها .

ـ الفكرة الأساسيّة الأولى : 1 ـ دخول " نورة " على أمّها وإلحاحها عليها بإجابة طلبها .
2 ـ طلب " نورة " من أمّها إجابة طلبها

الفقرة الثّانية [ وانهالت ... عملها المعجز ] :

1 ـ ما الوسيلة التي ضغطت بها "نورة" على أمها ؟ ج : بقبلاتها الجنونيّة .
2 ـ هات العبارة على إقتناع الأمّ بطلب "نورة " ؟ ج : " فأذعنت الأمّ وأعلنت رضاها ".
3 ـ ماذا طلبت " نورة" من أمّها ؟ ج : أن تقوم وتخلع ثوبها .
أثري لغتي : بهتت : اندهشت وتحيّرت ..

ـ الفكرة الأساسيّة الثانية : 1 ـ رضوخ الأم لطلب ابنتها .
2 ـ سلاح " نورة " يوقع بالأمّ فترضى .
الفقرة الثّالثة [ فخلعت الأمّ ... بائعة لبقة ] :

1 ـ ما الذي أخرجت " نورة " ؟ ج : ثوب جميل اللّون بديع بديع التّفصيل .
2 ـ تعدّدت نظرات الأمّ حين رأت الثوب ، وضح ذلك ـ ج : في بادئ الأمر كانت نظرات دهشة وحيرة ثمّ تحوّلت إلى نظرة إعجاب بالثوب وحنوّ إلى ابنتها .
3 ـ ما ردّت فعل الامّ بعدها ؟ ج : حدّقت في ابنتها طويلا وهي صامتة خنقتها عبرة .

- أثري لغتي : بدّدتها : فرّقتها .

ـ الفكرة الأساسيّة الثالثة : 1 ـ الثّوب الجديد وفرحة الأمّ به .
2 ـ إعجاب الأمّ بالهديّة وحنوّها على ابنتها .

تحضير نص هدية لأمي ـ المغزى العام من النص :

القيم المستفادة : 1 ـ قد تكون الهديّة بسيطة لكنّ وقعها في النّفس كبير.
2 ـ قال رسول الله صلى الله عليه و سلم : " تهادوا تحابّوا "

تلخيص نص هدية لأمي 2 متوسط

نورة فتاة مهذبة لبقة،تحب أمها لدرجة الجنون . أرادت أن تعبر عن حبها وامتنانها لوالدتها،فأتت بثوب جديد وجميل ملفوف هدية لامها . ولم تقدمه لها مباشرة، بل اعتمدت على عنصر المفاجأة والتشويق من خلال إلحاحها وإصرارها على تلبية طلبها والإذعان لرغبتها ،حيث اشترطت عليها أن تخلع ثوبها قبل معرفة السبب. استسلمت الأم لرغبة ابنتها بعد ما جعلتها تحس بمشاعر الدهشة والحيرة الممزوجة بعواطف الحنان والعطف ،ثم الاعجاب بالثوب بعد رؤيته وارتدائه ،والسؤال عن مصدره .