اختبار باك تجريبي في اللغة العربية وادابها سنة 3 ثانوي ادب وفلسفة 2023
اختبار باك تجريبي في اللغة العربية وادابها
المستوى : سنة 3 ثانوي ادب وفلسفة
النص :
يقول البشير الابراهيمي :
"...يقول الاستعمار (وقوله باطل) لاحق للأمة الجزائرية في الحياة وماقالها إلا بعد أن فعلها... جردها من سلاح الحماية فلا قانون يحميها ولا نيابة تنطق باسمها ولا صحافة تدافع عنها ولا حاكم منها يعطف عليها فمن الذي يحمي عرضها ومن الذي
الذي(يحمي مالها من السلب) ودينها من التبشير ويحمي جسمها من الضرب؟ لاشيئ ولا بعض الشيئ، هل تنتظر الأمة العدل من فرنسا (منارة العدل)؟ لقد انتظرته حتى ملت الانتظار فعادت الى اليأس وارتفعت صيحاتها بالتظلّم الى فرنسا حكومة وبرلمانا وشعبا فلم يجبها عند ذلك مجيــب، حلت المصائب بهذه الأمة وتتابعت المكائد التي تدبرها حكومتها فرفعت صوتها الى ملجئ حكم عليها القدر بالالتجاء اليه وهو فرنسا فلم تأخد منه بشيء يداوي الجروح ويسلي النفوس ولا رأت منه عناية ولو مصطنعة قضايا الخطيرة ونهياً عن تلك المنكرات وأيسر شيء عليها أن ترسل لجنةً برلمانيةً للتحقيق العادل ولكن شيئا من ذلك لم يقع بل وقع في كل حادثة ما يضاده ويعاكسه وهو إعلان الثقة بهم ومكافئتهم عليها وإعطاء الأمل لهم ليزيدوا طغياناً وإثماً..."
الاسئلة
البناء الفكري :
1- مالقضية التي طرحها الكاتب ؟ والام يهدف ؟
2- ما مظاهر الظلم والاستبداد اللذين مارسهما الاستعمار في حق الامة الجزائرية ؟
3- انتقل الكاتب من الاجمال ثم التفصيل وضح ذلك؟
4- حدد الفكرة العامة ثم لخص مضمون النص .
5- مالنمط المستخدم في النص ؟ ولماذا؟
6- ضمن أي إطار تصنف النص مع التعليل ؟
المستوى : سنة 3 ثانوي ادب وفلسفة
النص :
يقول البشير الابراهيمي :
"...يقول الاستعمار (وقوله باطل) لاحق للأمة الجزائرية في الحياة وماقالها إلا بعد أن فعلها... جردها من سلاح الحماية فلا قانون يحميها ولا نيابة تنطق باسمها ولا صحافة تدافع عنها ولا حاكم منها يعطف عليها فمن الذي يحمي عرضها ومن الذي
الذي(يحمي مالها من السلب) ودينها من التبشير ويحمي جسمها من الضرب؟ لاشيئ ولا بعض الشيئ، هل تنتظر الأمة العدل من فرنسا (منارة العدل)؟ لقد انتظرته حتى ملت الانتظار فعادت الى اليأس وارتفعت صيحاتها بالتظلّم الى فرنسا حكومة وبرلمانا وشعبا فلم يجبها عند ذلك مجيــب، حلت المصائب بهذه الأمة وتتابعت المكائد التي تدبرها حكومتها فرفعت صوتها الى ملجئ حكم عليها القدر بالالتجاء اليه وهو فرنسا فلم تأخد منه بشيء يداوي الجروح ويسلي النفوس ولا رأت منه عناية ولو مصطنعة قضايا الخطيرة ونهياً عن تلك المنكرات وأيسر شيء عليها أن ترسل لجنةً برلمانيةً للتحقيق العادل ولكن شيئا من ذلك لم يقع بل وقع في كل حادثة ما يضاده ويعاكسه وهو إعلان الثقة بهم ومكافئتهم عليها وإعطاء الأمل لهم ليزيدوا طغياناً وإثماً..."
الاسئلة
البناء الفكري :
1- مالقضية التي طرحها الكاتب ؟ والام يهدف ؟
2- ما مظاهر الظلم والاستبداد اللذين مارسهما الاستعمار في حق الامة الجزائرية ؟
3- انتقل الكاتب من الاجمال ثم التفصيل وضح ذلك؟
4- حدد الفكرة العامة ثم لخص مضمون النص .
5- مالنمط المستخدم في النص ؟ ولماذا؟
6- ضمن أي إطار تصنف النص مع التعليل ؟
البناء اللغوي :
1- استخرج من النص الحقل المعجمي المعبر عن موضوع النص .
2- اعرب ماتحته خط في النص ومابين قوسين اعراب جمل .
3- مادلالة الاستفهام الوارد في النص ؟
4- عين صورة بيانية مبينا نوعها وبلاغتها .
5- استخرج ثلاث محسنات بديعية مبينا نوعها واثرها في المعنى
1- استخرج من النص الحقل المعجمي المعبر عن موضوع النص .
2- اعرب ماتحته خط في النص ومابين قوسين اعراب جمل .
3- مادلالة الاستفهام الوارد في النص ؟
4- عين صورة بيانية مبينا نوعها وبلاغتها .
5- استخرج ثلاث محسنات بديعية مبينا نوعها واثرها في المعنى
ساهم في خدمة التعليم في الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك على موقع سلسبيل للتوظيف و التعليم و ذلك عبر الوسائل التالية:
لا تتردد في ترك تعليق تعبر به عن استفساراتك و ملاحظاتك .