امتحان بكالوريا التجريبي في مادة اللغة و الأدب العربي شعبة اداب و لغات
النص
لا بدَّ من يوم تتوحد فيه البشرية فتغدو هذه الدول وهذه الدويلات التي يكتظ بها سطح الأرض دولة واحدة لا منافس لها في الحكم والسلطان إلا الطبيعة. وإذ ذاك فالقوى البدنية والروحية الهائلة التي تهدرها اليوم شعوب الأرض هدرًا في المحافظة على كيانها القومي والسياسي والاقتصادي أو في توسيع ذلك الكيان على حساب جاراتها القريبات والبعيدات تتحوَّل جميعها من أسلحة هدَّامة أثيمة إلى أسلحة بنَّاءة كريمة. فهي هدامة وأثيمة ما دام الإنسان (يستعملها) لامتهان كرامة أخيه الإنسان ولمزاحمته على لقمة يتبلغ بها أو على ساعة من الهناءة يكشح بها غيوم المعيشة عن قلبه. وهي بناءة وكريمة عندما يلجأ إليها الإنسان ليبتز من الطبيعة خيراتها ويفض ما أغلق عليه من أسرارها فيسخرها لغاياته بدلاً من أن يكون مسخرًا لغاياتها، ويذللها لمشيئته بدلاً من أن يكون عبدًا لمشيئتها.
لا بدَّ من يوم تتمزَّق فيه غشاوات التعصب الإقليمي والعرقي والديني عن أعين الناس فيبصرون من بعد عمى، ويستفيقون من بعد غفلة. ويدركون أن ما (ينفع أمة ) ينفع كل الأمم. وما يضير أمة يضير كل الأمم. وأن الأرض ليست موطنًا لشعب دون شعب، وخيراتها ليست وقفًا على دولة دون دولة. وأن النزاع على الأرض لا غالب فيه إلا الأرض أما النزاع مع الأرض فقد يؤدي(– بل هو سيؤدي حتمًا-) إلى غلبة الإنسان على الأرض. وغلبة الأرض على الإنسان ستكون نقطة انطلاقه إلى الحرية. وهي غلبة لن تتم لهذه الأمة وحدها أو لهاتيك. بل تتم بجهود جميع الأمم وجميع الناس. وإذن فهي غلبة الإنسانية لا غلبة دولة بعينها أو إنسان بعينه. وإذن فالغنيمة هي للكلِّ بالسواء، لا للعملاق دون القزم، ولا للمبصر دون الضرير، ولا للشاب والكهل دون الطفل والشيخ.
أجل، لا بدَّ من يوم تبوح فيه الأرض بأسرارها للإنسان، فيبصر أين كان وماذا كان وكيف تدرَّج على مدى الأزمان، ويدرك أنه ما تقمَّط بالزمان ليبقى إلى الأبد رهين الزمان. بل ليقهر في النهاية الزمان. ولا استوطن الأرض ليستأثر للأرض بل ليجعل منها نقطة الوثوب إلى السماء.ميخائيل نعيمة (النور و الديجور)
الأســــــــــــــئــلـــــــــــــــــــــة :
البناء الفكري :
1 - ما القضية التي شغلت بال الكاتب في هذا النص ؟ و ما علاقتها باتجاهه الفني ؟
2 – فيم تستغل شعوب الأرض قواها البدنية و الروحية ؟ و ما الدافع إلى ذلك ؟
3 – متى تكون هذه القوى بناءة كريمة ؟
4 - إلم يدعو الكاتب ر في الفقرة الثانية ؟ أتجد ذلك قابلا للتحقق ؟ لماذا ؟
5 – في النص عدة قيم ، استخرج أبرزها ووضحها .
6 – لخص مضمون النص في بضعة أسطر .
البناء اللغوي :
1 – أعرب ما تحته خط إعراب مفردات: الدول – يؤدي – غلبة و ما بين قوسين إعراب جمل .
2 – ظاهرة التكرار بارزة في النص ، مثل لذلك و بين أثر التكرار في بناء النص .
3 – حدد نوع الصورة البيانية فيما يلي ثم اشرحها . " أن يكون عبدا لمشيئتها " و " لابد من يوم تبوح فيه الأرض بأسرارها للإنسان "
4 – استخرج من النص تقابلا و تضادا و بين اثرهما في المعنى .
5 – ما النمط السائد في النص ، اذكر بعض مؤشراته .
6 – بين معاني حرفي الجر فيما يلي : " يكشح بها , تتمزق فيه " ( 3 أ ف )
التقويم النقدي :
ميخائيل نعيمة كاتب ، ناقد و شاعر ينتمي إلى مدرسة تركت بصماتها في الشعر العربي الحديث .
- ما المدرسة الفنية التي ينتمي إليها ، من أسسها ؟
- اذكر بعض خصائصها .
ساهم في خدمة التعليم في الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك على موقع سلسبيل للتوظيف و التعليم و ذلك عبر الوسائل التالية:
لا تتردد في ترك تعليق تعبر به عن استفساراتك و ملاحظاتك .