المدارس الأدبية وأثرها في الأدب العربي للسنة الثالثة ثانوي
النشاط المشروع الثانيالموضوع المدارس الأدبية و أثرها في الأدب العربي
تعريف المذهب الأدبي
هو مجموعة من المبادئ و الأسس التي تتشكل في عصر معين فتمثل اتجاها عاما في التأليف الأدبي يغلب على الأدباء في ذلك العصر و قد نشأت عند الغرب و كان لها اثر في الأدب العربي في العصر الحديث.1.المذهب الكلاسيكي:
هو المذهب الذي ساد في أوروبا في القرن 17 متبعا التقاليد الأدبية للرومان و الإغريق و من أهم خصائصه :
محاكاة التراث الأدبي القديم.
الاحتكام إلى العقل و عدم إطلاق العنان للعاطفة.
الاهتمام بفصاحة اللغة و رقي الأسلوب.
الاهتمام بالشعر الموضوعي خاصة المسرحي.
تغليب العاطفة عل العقل.
بروز الفردية و الذاتية.
اللجوء إلى الطبيعة لمشاركتها عواطفهم.
التعبير بلغة موحية عميقة الدلالة .
الدعوة إلى القيم الإنسانية و نشرها في المجتمع .
محاكاة التراث الأدبي القديم.
الاحتكام إلى العقل و عدم إطلاق العنان للعاطفة.
الاهتمام بفصاحة اللغة و رقي الأسلوب.
الاهتمام بالشعر الموضوعي خاصة المسرحي.
أثره في الأدب العربي:
كان تأثير الكلاسيكية الغربية في الأدب العربي محدودا تجسد في ترجمة بعض المسرحيات الشعرية و تأليف أحمد شوقي للمسرح الشعري، أما الكلاسيكيون العرب فهم شعراء البعث والإحياء المحافظون و قد عادوا إلى الشعر العربي القديم واتخذوه مثلا أعلى في الأسلوب و البيان لكنهم جددوا في مواضعهم.2.المذهب الرومنسي:
ظهر في منتصف القرن 18 كرد فعل ثائر على قيود الكلاسيكية و قواعدها فدعا إلى التحرر منها و التجديد في الأدب شكلا و مضمونا و من أهم خصائصه:تغليب العاطفة عل العقل.
بروز الفردية و الذاتية.
اللجوء إلى الطبيعة لمشاركتها عواطفهم.
التعبير بلغة موحية عميقة الدلالة .
الدعوة إلى القيم الإنسانية و نشرها في المجتمع .
أثره في الأدب العربي:
هو من أكثر المذاهب تأثيرا في الأدباء العرب بسبب الظروف السياسية و الاجتماعية التي مرت بها الأمة من ظلم و معاناة فوجدوا فيه تعبيرا عن آلامهم و آمالهم و تجسد هذا التأثير عند الشعراء المهجر خاصة بتنظيماتها المختلفة كالرابطة القلمية و العصبة الأندلسية و جماعة آبولو الذين نظموا شعرا جسد مبادئ الاتجاه الرومنسي.3.الواقعية:
انتشرت في النصف الثاني في القرن 19. من ميزاتها الاهتمام بجميع طبقات الناس بموضوعية حيث عبروا عن هموم الفقراء و حاولوا إيجاد حلول لمشاكلهم اليومية بكل تفاصيلها من أهم خصائصها:
الدعوة إلى إزالة الفوارق الطبقية بين الناس.
إبراز الجانب السلبي في المجتمع.
الموضوعية و الابتعاد عن العاطفة و الخيال.
الاهتمام بالأدب النثري أكثر.
وقد ظهرت أنواع من الواقعية منها الواقعية الاشتراكية و الواقعية النقدية.
الغموض لأنهم يحاولون الغوص داخل النفس الإنسانية و ما خفي منها.
الإيحاء فألفاظهم لا تؤدي دلالة واضحة و إنما تنقل معاني نفسية عميقة.
الاهتمام بموسيقى الشعر الداخلية و الخارجية.
الدعوة إلى إزالة الفوارق الطبقية بين الناس.
إبراز الجانب السلبي في المجتمع.
الموضوعية و الابتعاد عن العاطفة و الخيال.
الاهتمام بالأدب النثري أكثر.
وقد ظهرت أنواع من الواقعية منها الواقعية الاشتراكية و الواقعية النقدية.
أثرها في الأدب العربي:
بعد الحرب العالمية2 زاد انتشار التعليم و نضج الوعي الاجتماعي في البلاد العربية أدى ذلك بالأدباء العرب إلى الاتجاه لتحليل الواقع تحليلا موضوعيا ربطوا فيه بين مشاكل الفرد و الواقع الاجتماعي و من أهم أدبائه نجيب محفوظ، و توفيق الحكيم.4.المذهب الرمزي:
ظهر في فرنسا أواخر القرن التاسع عشر من أبرز سماته الإيحاء و الغموض هروبا من الواقعية و تفاصيلها المادية، من أهم خصائصه:الغموض لأنهم يحاولون الغوص داخل النفس الإنسانية و ما خفي منها.
الإيحاء فألفاظهم لا تؤدي دلالة واضحة و إنما تنقل معاني نفسية عميقة.
الاهتمام بموسيقى الشعر الداخلية و الخارجية.
أثر ها في الأدب العربي:
اتصل الأدباء العرب بهذا الأدب عن طريق الاطلاع عن الأدب الغربي فتأثر به بعض الشعراء الذين نجد عندهم ميل إلى الرمزية مثل صلاح عبد الصبور و أدونيس.تحضير نصوص اللغة و الادب العربي للسنة الثالثة ثانوي من هنا :
تابع كل ما يخص اللغة العربية وادابها للسنة الثالثة ثانوي من هنا :
ساهم في خدمة التعليم في الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك على موقع سلسبيل للتوظيف و التعليم و ذلك عبر الوسائل التالية:
لا تتردد في ترك تعليق تعبر به عن استفساراتك و ملاحظاتك .