المحور08
النشاط : نص أدبي
الموضوع : من تأثير الإسلام في الشعر والشعراء / للنابغة الجعدي
تحضير نص من تأثير الإسلام في الشعر والشعراء للسنة الاولى ثانوي علمي
1)- أتعرف على صاحب النص
ـ من هو النابغة الجعدي ؟ـ هو شاعر مخضرم , مطبوع , فصيح , لقب بالنابغة , لأنه قال الشعر في الجاهلية ثم سكت دهرا طويلا ثم عاد إلى قوله في الإسلام ونبغ فيه نبوغا كبيرا , أنشد الرسول ( ص ) فأعجب به له ديوان يضم المدح والهجاء والوصف والحكمة , وتكثر في شعره الألفاظ الإسلامية .
ـ الباري ـ قدها ـ النسما ـ الأبشار ـ العواتق ـ أدما2)- أثري رصيدي اللغوي
ـ الباري : الخالق ـ قدها : قد القلم شقه طولا ـ
ـ النسما : الروح ـ أبشار : من البشرة ظاهر الجلد ـ العواتق : ج م عاتق ما بين المنكب والعنق ـ أدما : أديم الليل ظلمته
4)- أكتشف معطيات النص
من الظالم لنفسه في نظر الشاعر ؟ـ الظالم لنفسه في نظر الشاعر هو من لم يحمد الله ويوحده
ـ ما هي آيات الله في الكون ؟ وما هي آياته في الخلق؟
ـ آيات الله في الكون هي : يولج الليل في النهار , ويولج النهار في الليل ـ الخافض الرافع السماء على الأرض بغير عمد
ـ الخالق الباري المصور في الأرحام ماء حتى يصير دما.
ـ ما هي مراحل تشكل الخلق ؟ علام تقوم العظام ؟
ـ مراحل تشكل الخلق هي : النطفة في الرحم تتكون عظاما وأعصابا ثم لحما , ويكسو رأسه وعواتقه أبشارا وجلدا , وركبفيه الصوت واللون
ـ تقوم العظام على العصب
ـ وحد الله مراحل تشكل الخلق إلا أنه أخرجهم في صور شتى. اذكر صور اختلافهم.
ـ صور اختلاف الخلق : الصوت , واللون , والمعايش , والأخلاق , واللغةـ تقوم العظام على العصب
ـ وحد الله مراحل تشكل الخلق إلا أنه أخرجهم في صور شتى. اذكر صور اختلافهم.
ـ علام أقسم الشاعر في البيت التاسع ؟
ـ أقسم الشاعر في البيت التاسع على جمع الناس يوم القيامة
ـ ما مدى حاجة الإنسان إلى حماية الله ؟
ـ ما مدى حاجة الإنسان إلى حماية الله ؟
ـ الإنسان لا يمكن أن يعيش دون حماية الله له
5)- أناقش معطيات النص
ـ قال الله تعالى : " ولقد خلقنا الإنسان من سلالة من طين , ثم جعلناه نطفة في قرار مكين, ثم خلقنا النطفة علقة , فخلقنا العلقة مضغة فخلقنا المضغة عظاما فكسونا العظام لحما ثم أنشأناه خلقا آخر فتبارك الله أحسن الخالقين " المؤمنون 14 ـ13 ـ12- عين الأبيات المتضمنة لمعاني هذه الآيات مبرزا أثرها الفني .
ـ الأبيات المتضمنة لمعاني هذه الآيات هي : من 04إلى 07
ـ أثرها الفني : وضحت المنى وبينته
ـ استخرج أبياتا أخرى تضمنت معاني قرآنيةـ استخراج أبياتا أخرى تضمنت معاني قرآنية :
والصوت واللون والمعايش وال ألاق شتى وفرق الكلما
ثمت لابـد أن سيـجمعـكـم والله جهـرا شـهادة قسمـا
فائتمروا الآن ما بـدا لـكم واعتصموا إن وجدتم عصما
في هذه الأرض والسماء ولا عصمـة منه إلا لمن رحما
ـ كيف يسمى توظيف القرآن والحديث في الشعر ؟ وما أثر هذا التوظيف على المعنى ؟
والصوت واللون والمعايش وال ألاق شتى وفرق الكلما
ثمت لابـد أن سيـجمعـكـم والله جهـرا شـهادة قسمـا
فائتمروا الآن ما بـدا لـكم واعتصموا إن وجدتم عصما
في هذه الأرض والسماء ولا عصمـة منه إلا لمن رحما
ـ كيف يسمى توظيف القرآن والحديث في الشعر ؟ وما أثر هذا التوظيف على المعنى ؟
ـ يسمى توظيف القرآن والحديث في الشعر بالاقتباس , وهذا يوضح المعنى ويؤكد
ـ أجود الشعر هو الذي يجمع بين المتعة الفنية والإفادة الفكرية , هل وفق الشاعر في الجمع بين الإفادة والمتعة ؟ علل إجابتك .
ـ أجود الشعر هو الذي يجمع بين المتعة الفنية والإفادة الفكرية , هل وفق الشاعر في الجمع بين الإفادة والمتعة ؟ علل إجابتك .
ـ نعم وفق الشاعر في الجمع بين الإفادة والمتعة , ذلك أنه استطاع أن ينظم بعض معاني الآيات شعرا , ووجدت طريقها سهلا لإمتاعنا بهذه المعاني العلمية الدقيقة
ـ حدد مظاهر تأثر الشاعر بالعقيدة الإسلاميةـ مظاهر تأثر الشاعر بالعقيدة الإسلامية تمثلت في توحيد الله وحمده , والإقرار بدلائل قدرته , والإيمان بالجزاء في اليوم الآخر5)
- أحدد بناء النص
ـ أكثر الشاعر من توظيف اسم الفاعل في أي مقام استعمله ؟
ـ أكثر الشاعر من توظيف اسم الفاعل في مقام الحديث عن صفات الله سبحانه وتعالى
ـ ما أثر صيغة " لا بد " وأسلوب القسم في البيت التاسع ؟
ـ أكثر الشاعر من توظيف اسم الفاعل في مقام الحديث عن صفات الله سبحانه وتعالى
ـ ما أثر صيغة " لا بد " وأسلوب القسم في البيت التاسع ؟
ـ أثر صيغة " لا بد " وأسلوب القسم في البيت التاسع هو توكيد الخبر الذي أورده
ـ وظف الشاعر النفي والاستثناء في البيت الأخير , فيم يستعمل هذا الأسلوب ؟ وما أثره في المعنى
ـ وظف الشاعر النفي والاستثناء في البيت الأخير , فيم يستعمل هذا الأسلوب ؟ وما أثره في المعنى
ـ وظف الشاعر النفي والاستثناء في البيت الأخير , ويستعمل هذا الأسلوب في التخصيص , وهو يرسخ المعنى ويؤكده
ـ في ضوء هذه الأسئلة حدد نمط النص .علل إجابتك
ـ في ضوء هذه الأسئلة حدد نمط النص .علل إجابتك
ـ نمط النص هو الوصف , لأن معظم الأبيات دارت حول صفات الله . عناصر الإطار الزماني و المكاني الحركي ما يهيئ لخلق مناخ معين , يتأكد هذا الأمر بوجود حقول معجمية خاصة.دقة الوصف.وجود الكثير من المجاز. وجهة نظر الواصف الذاتية أو الموضوعية.حقل معجمي لتجميل الموصوف
7)- أتفحص الاتساق والانسجام في تركيب فقرات النص
ـ قدر الضمير المستتر في الأفعال الواردة في الأبيات الثاني والثالث والخامس حتى التاسع , ثم حدد الاسم الذي تعود عليه .
ـ الضمير المستتر في الأفعال الواردة في الأبيات الثاني والثالث والخامس حتى التاسع تقديره " هو " وهو يعود على الله سبحانه
ـ ما الرابط المستعمل في تعداد مراحل تشكل الخلق؟ ماذا يفيد ؟
ـ ما الرابط المستعمل في تعداد مراحل تشكل الخلق؟ ماذا يفيد ؟
ـ الرابط المستعمل في تعداد مراحل تشكل الخلق هو حرف العطف " ثم " الذي يفيد الترتيب والتراخي
ـ ما دلالة لفظ " شتى " على المعاني السابقة ؟
ـ ما دلالة لفظ " شتى " على المعاني السابقة ؟
ـ دل لفظ " شتى " على وصف المعاني السابقة
ـ علام عطفت لفظة " الصوت " في البيت الثامن ؟ وما علاقة العاطف بالمعطوف ؟
ـ علام عطفت لفظة " الصوت " في البيت الثامن ؟ وما علاقة العاطف بالمعطوف ؟
ـ عطفت لفظة " الصوت " في البيت الثامن على لفظة العواتق
ـ علاقة العاطف بالمعطوف : الواو ربطت الصوت بالعواتق في الحكم
ـ علاقة العاطف بالمعطوف : الواو ربطت الصوت بالعواتق في الحكم
8)- أجمل القول في تقدير النص
ـ أوجز القول في الموضوع الذي تناوله الشاعر
ـ تناول الشاعر موضوع قدرة الله وصفاته وآياته في خلقه , الذين أمرهم بتوحيده وحمده وطاعته , ومن عصاه فإنه سيحاسب يوم القيامة على ما قدم في الحياة الدنيا .
ـ كيف تظهر شخصية الشاعر من خلال النص ؟
ـ كيف تظهر شخصية الشاعر من خلال النص ؟
ـ تظهر شخصية الشاعر من خلال النص شخصية مؤمنة موحدة الله , مدافعة عن عقيدتها الإسلامية
ـ اذكر مظاهر تأثير الإسلام في معاني القصيدة
ـ اذكر مظاهر تأثير الإسلام في معاني القصيدة
ـ مظاهر تأثير الإسلام في معاني القصيدة تتمثل في ترجمة معلني القرآن الكريم , وابتعاد القصيدة عن الغلو والمبالغة والكذب
ـ استخرج مظاهر تأثير الإسلام في أسلوب القصيدة .
ـ استخرج مظاهر تأثير الإسلام في أسلوب القصيدة .
ـ مظاهر تأثير الإسلام في أسلوب القصيدة تمثلت في اقتباس ألفاظ القرآن الكريم وتوظيفها في النص الشعري
ما تقديرك العام للنص ؟
ما تقديرك العام للنص ؟
تحضير جميع نصوص اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي علمي